川观新闻2023-03-08 15:44:27
(资料图片仅供参考)
四川在线记者 陈婷
委员名片
全国政协委员、四川省教育厅副厅长 蔡光洁
中国书法(指传统软笔书法)于2009年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。“但是，中国书法所蕴含的价值却并没有得到充分认识和重视。”全国政协十四届一次会议上，全国政协委员、四川省教育厅副厅长蔡光洁带来一份提案，呼吁要加强中国书法教育普及，以传承弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
蔡光洁认为，中国书法是中华民族独有的艺术形式，承载着中华文化的精神内核。书法体现着中华民族独特的审美意趣，在国际视野已成为“中国艺术”的代表性符号，在学校可以延伸至中国画艺术的美育实践。同时，书法自古就是“成人伦、助教化”的手段，大量书法名品向上、向善、向美的内涵，在塑造国民气质和人格精神方面发挥了重要作用。
不过，蔡光洁在调研中发现，长期以来，我国教育体系过于重视基础学科的知识传授和学生智力发展，导致中国书法长期被学校教育忽视或边缘化。“教育部2011年即发文要求‘小学3到6年级须每周安排1课时用于毛笔字学习’，2020年国家明确将书法纳入大中小幼学校艺术课程，但至今总体开课率不高，民族地区和偏远地区学校因书法教学资源不足而普遍未启动实施。”
“中国书法是中华各民族共享的文化符号，渗透着中华文化核心价值观内涵，应当在国人中加以普及。”蔡光洁建议，加强中国书法教育普及体系设计，督导教育教学有效实施；加强中国书法专业人才培养，构建稳定优质的书法师资队伍。同时，满足广大书法爱好者需求，将书法教育体系延展到成人教育和社会教育(如开放大学、老年大学等)，为构建学习型大国提供一种国民终身学习的教育方式。
如此大范围地推广普及中国书法，可行性有多大？“从汉字书写到书法实践，相对易于掌握，更有利于增进对汉字的理解。近年国家普及推广通用语言文字，尤其在民族地区，从‘一村一幼’到义务教育全覆盖，国家通用语言文字的使用已经具有广泛成效和基础。”蔡光洁认为，另一方面，中国书法教育也需要守正创新，突破传统书法学习方式与现代教育的不适应性，从创新教学内容和方法入手，厚植中华文化核心价值观，将枯燥的书法临摹变成有鲜活意义的生动教学实践；利用数字化赋能缓解书法教学资源不足问题，以促进中国书法教育优质、均衡、普惠发展。
(图片由受访者本人提供)
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